Заняття "Подовож до осіннього лісу". Діти на занятті закріплювали знання про пору року осінь , про зміни в житті тварин восени та їх підготовку до зими . Повторювали правила поводження у природньому довкіллі. Розпізнавали диких тварин за зовнішнім виглядом і способом життя , навчались розрізняти та чітко вимовляти голосні та приголосні звуки. За допомогою мнемотехнічних прийомів,мнеиотаблиць, мнемосмужок називали дію предмета, складали речення за опорними картинками. Такі ігрові завдання викликали в дітей позитивні емоції, сприяли вмінню помічати красу навколо себе в природньому довкіллі.

Популярні дописи з цього блогу

Навчання розвивального читання з раннього віку. Більш як двадцятирічна практика впровадження методики "Розвивальне читання " посильні і цікаві для трирічних малюків, тому можна починати вчитися читати у трирічному віці ( за бажанням дитини). Для переважної більшості дошкільників основним видом діяльності є гра, тому процес навчання читання доречно вибудовувати в ігровій діяльності. Якщо не давати дитині установку на те, щоб вона вивчила букви , то вона буде просто гратися, слухати, переживати якісь ситуації, вирішувати логічні завдання, а букви запам'ятаються самі по собі, майже не помітно (мимовільно) для дитини і для дорослого. Однак саме по собі знання букв не дає можливісь дитині читати слова, які складаються із складів. Оскільки склад є найменшою мовленнєвою одиницею, тому логічно щоб дитина навчилася читати склади. У дошкільників виникають певні труднощі в об'єднанні букв у склади і злитому їх прочитанні.Багаторазове повторення складів у різних варіантах поступово формує у свідомості дитини механізм утворення складів, подальше читання слів.

Робота у міні-лабораторії "Які предмети не тонуть у воді" Проведення занять з дітьми молодшого дошкільного віку . Дослідження плавучості предметів. Вивчення , які предмети тонуть , а які залишаються на поверхні води. Розвиток пізнавальних здібностей . Заняття спрямовані на розвиток дослідницьких навичок та цікавості дітей .